红社匠心 寻找社区共建典范⑪

武冈东塔社区千年东塔下，教师杨春——四个教师资格证演绎“桃李春暖的期待”

(资料图片仅供参考)

文/王玲燕 黄芳 见习记者 金鸿鸣

“绝似凌云一支笔，夜深横插水精盘。”武冈东塔，又称“凌云塔”，因此得名，其名如诗，与其相关的故事更是与文人墨客息息相关。无论是“湘中五子”之一的邓绎偕在此饮酒作诗，或是中央党校教授、现代著名历史学家吕振羽偕友游东塔访古，无不映射出东塔深厚的文化底蕴。

千年东塔，对于文化的期待和传承，似乎是“命中注定”的，就连创办于1936年的武冈师范学校，与之也只有一墙之隔，此校前身为世界著名平民教育家晏阳初所创办。“桃李春暖的期待”，像是一种使命，从古至今，绵延不绝。如今，教师杨春，耕耘在三尺讲台，考下四个教师资格证，从数学、物理，到历史，再到信息技术，杨春立志成为全方位的教育工作者，在这个钟灵毓秀的地方，用师德和专业继续演绎着“桃李春暖的期待”。

立德树人，潜移默化明月心

“教书要立德为先，树人为本，学生有很强的向师性，教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，这也就要求师者须学高为师，身正为范。”在杨春看来，为人师表，除了教授课堂上的知识外，生活中的选择、取舍、言行，都应该为学生做出榜样，至少应该提供正向的参考，带来积极启发。

杨春是这么想的，也是这么做的。1999年，刚刚大学毕业的他，意气风发、一腔热血，立志从事教育事业。在众多的选择中，杨春毅然决然地投身于乡村教育，在干旱高寒的恶劣环境中，在教育资源贫瘠的武冈市水浸坪乡，开启了长达20年的教育生涯。

教室简陋破败，杨春讲述着“陋室，亦可德馨”的故事；基础设施不完善，便以古人在艰苦的环境中求学为例，诸如，囊萤映雪、闻鸡起舞、悬梁刺股、凿壁偷光……以古鉴今，鼓励着学生们，“寒门亦可出贵子”。在杨春巧妙的引导和激励下，学生们乐观积极，奋发图强。

“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”，二十载转瞬即逝，杨春用最美的青春年华，在乡村播下希望的种子，在繁华的灯光照不见的地方，点燃“知识改变命运”的火种。其言、其行、其取、其舍，亦是课堂之外的教育。从学习到生活，用无言的爱，书写着对教育的注解。

爱生如子，言传身教铸师魂

教育是一项充满责任和使命感的事业，初心不改、持之以恒是每位教育工作者必须具备的品质。杨春践行用爱铸就师魂的人生信条，多年如一日，默默耕耘，无私奉献，从青春年少到两鬓斑白，用平凡而伟大的行动证明着自己内心的理念和追求；也在坚定不移地为学生的成长和发展努力奋斗，实现教育的价值和意义。杨春在担任武冈十中高中部芙蓉班班主任工作期间，针对学生大都来自农村，基础比较薄弱的情况，积极开展培优补差，使班级逐渐形成赶、帮、超旳浓厚学习氛围并取得优异成绩。疫情防控期间，有来自益阳的同学不能回家，杨春就把学生接回家照顾20多天。高尚的师德、爱生如子的情怀、精益求精的态度，赢得了同事、家长、学生的信赖和尊敬。

精进专业，克难进取得大成

“专业的精进，知识领域的全面，是更有利于教学的。”杨春要做“全能型”教师，在不同的学科之间，灵活运用教育理念和教育方法，掌握更多元的教育方式。从小学到初中，再到高中；从数学物理到历史，再到信息技术，都有杨春钻研的身影。作为一位全方位的教育工作者，杨春拥有四个教师资格证，并坚持以人为本，因材施教教育理念，注重发掘和培养每个学生的潜能和特长。

在杨春全方位的指导下，学生的发展更为全面。他多次指导学生参加邵阳市中小学机器人竞赛获奖，被评为优秀指导老师，任教的数学等学科成绩也一直名列前茅，被评为武冈市教育教学质量先进个人，并多次获武冈市嘉奖。

杨春制作的微课、精品课都曾获邵阳市嘉奖。青少年科技创新大赛获武冈市一等奖、开发的二氧化碳制取实验用VB演示软件荣获武冈市一等奖、Excel比对小助手软件获国家版权局计算机软件著作权，并考取了高级程序员证。

杨春是武冈市优秀骨干教师之一，播下桃李三千圃的，是千千万万个“杨春”。千年东塔浸润了文韵，桃李春暖犹可期，只待秋来硕果满神州。

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